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學位論文查重是每位研究生在學期間的必經過程，如何正確解讀查重報告，怎樣可能會被判定為學術不端行為，是大家普遍存在的疑惑。為讓各位研究生，特別是本學期準備學位論文答辯的同學消除困惑，幫助他們順利完成學業，3月29日下午14:00，研究生院特別邀請我?！督虒W研究》編輯部劉冰副編審，面向我校全體研究生做了一場“基于編輯視角的學位論文查重系統解讀”的線上報告。線上報告由研究生院副院長趙延治主持，近千名研究生同學觀看了報告直播。

劉冰副編審簡要介紹了《教學研究》雜志的相關情況，特別是疫情期間推出的“學習科學與未來教育”筆談系列專業主播音頻朗讀活動取得了良好的學術聲譽和媒體影響力。

接著從教育部相關文件、學術期刊編輯部以及我校學位論文質量要求等多方面解釋了論文查重的必要性，并介紹了論文查重系統的技術原理、檢測技術及指標體系，重點介紹了疑似整體剽竊、疑似自我剽竊、疑似剽竊觀點、疑似剽竊文字表達、重復發表、一稿多投及過度引用等七大學術不端指標結果。

最后，通過一個論文查重報告的實例，劉冰副編審為同學們詳細解讀了各項檢測結果指標的含義，并提出了根據查重報告正確修改論文的建議。她呼吁唯有“原創”才是查重結果“不超標”的唯一途徑，尊重別人，也尊重自己才會在學術研究的道路上一馬平川。

劉冰副編審解答直播評論區研究生提問

在交流互動環節，多位研究生同學踴躍提問，劉冰副編審選取了幾個同學們普遍關心及感到疑惑的問題進行了解答。

在學術講壇活動最后，趙延治副院長做了總結發言，他對劉冰副編審表示了感謝，強調必須深刻認識到論文查重是學術研究的底線、紅線，他鼓勵研究生同學在自己的學術研究生涯中，要站在巨人肩上，吸收前人知識，為我所用，努力在科技領域貢獻自己的力量。