韓進：堅持以馬克思主義為指導(dǎo) 推進中國特色學(xué)科體系建設(shè)（武漢大學(xué)）
教育是民族振興和社會進步的基石，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。高等教育和科技創(chuàng)新處于民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程“最后一公里”的重要位置，既承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史使命，也直接參加經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，是推動社會進步的重要力量。大學(xué)和學(xué)科是高等教育的重要支柱，是培養(yǎng)人才的“母機”。一流的高等教育需要一流的大學(xué)，一流的學(xué)科是一流大學(xué)的加速器，是衡量一流大學(xué)的重要標桿。建設(shè)高等教育強國，要把大力推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)擺在突出位置。深入研究高等教育發(fā)展趨勢和大局，謀劃推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，對于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、不斷滿足人民美好生活的需要和實現(xiàn)人的全面發(fā)展，具有重要意義。
一、堅持中國特色學(xué)科體系建設(shè)的價值引領(lǐng)
思想是行動的向?qū)?，觀念的變革是實踐創(chuàng)新的先導(dǎo)。科學(xué)思想理論指導(dǎo)是實踐行動的前提。人類社會及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史反復(fù)證明，思想觀念的進步和革新，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和革命性變革的強大精神動力。推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)要因勢而為，堅持科學(xué)理論指導(dǎo)和先進思想引領(lǐng)。
?。ㄒ唬﹫猿忠择R克思主義為指導(dǎo)
馬克思主義深刻揭示了自然界、社會和人類思維發(fā)展的一般規(guī)律，為人類認識世界提供了科學(xué)方法論，是觀察世界、分析問題的“偉大的認識工具”和思想武器。馬克思主義以實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展和全人類解放為己任，堅持人民立場，維護廣大勞動人民的根本利益，描繪了人類未來社會的美好圖景，反映了人類對理想社會的美好憧憬，為人類社會發(fā)展指明了方向。馬克思主義致力于科學(xué)地“解釋世界”，更加強調(diào)積極地“改變世界”，合理地利用自然世界，實現(xiàn)人類社會與自然界的協(xié)調(diào)和諧。“在人類思想史上，就科學(xué)性、真理性、影響力、傳播面而言，沒有一種思想理論能達到馬克思主義的高度，也沒有一種學(xué)說能像馬克思主義那樣對世界產(chǎn)生了如此巨大的影響。”馬克思主義誕生以來170多年的人類歷史證明，馬克思主義具有巨大真理威力和強大生命力，它對人類認識世界、改造世界、推動社會進步具有不可替代的作用。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)的根本指針。堅持用馬克思主義指導(dǎo)，推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，就是要掌握馬克思主義理論武器，提高馬克思主義理論水平和思維能力，提高運用馬克思主義分析解決實際問題的能力，正確把握學(xué)科發(fā)展方向，應(yīng)對學(xué)科發(fā)展的重大挑戰(zhàn)，克服學(xué)科發(fā)展重大阻力，解決學(xué)科發(fā)展重大矛盾，提升學(xué)科發(fā)展自信，把黨的教育方針和科技發(fā)展戰(zhàn)略思想轉(zhuǎn)化為學(xué)科體系建設(shè)的實踐力量。
?。ǘ﹫远橹袊厣鐣髁x服務(wù)的方向
學(xué)科為育人而生、因濟世而強。中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)要更好發(fā)揮育人和濟世的功能，必須同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，歸根到底是為中國特色社會主義服務(wù)。學(xué)科育人要把立德樹人作為根本任務(wù)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題定方向；學(xué)科濟世要把服務(wù)建設(shè)中國特色社會主義作為根本目標，圍繞改革開放和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興謀發(fā)展。武漢大學(xué)自辦學(xué)之初就把自己的使命與國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。站在決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的歷史性交匯期，堅持“不忘初心、牢記使命”，要旗幟鮮明地講政治，自覺堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，正確把握高校立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)“四個服務(wù)”的根本要求，不斷完善學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。
?。ㄈ﹫猿忠匀嗣駷橹行牡陌l(fā)展思想
習(xí)近平總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念。我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活需要包括有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境等更高質(zhì)量的生存性需要，也包括有更廣的發(fā)展空間、更高的發(fā)展平臺、更有效率的發(fā)展通道、更大的發(fā)展成就等發(fā)展性需要，還包括有更自由的人際交往、更安全的私人領(lǐng)域空間、更暢通的心理交流渠道等精神性需要。推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，要滿足人民物質(zhì)生活水平質(zhì)量提升的需要，也要滿足人民追求更美好生活發(fā)展的“新的需要”，要滿足人民發(fā)展美好生活過程中新的精神性心理需要。推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，要把滿足人民對美好生活向往作為落腳點，把惠民、利民、富民、改善民生作為重要方向。
推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)要促進人的全面發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，學(xué)科建設(shè)為社會主義建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)的是未來的建設(shè)者。面對當今世界日新月異的技術(shù)變革，面對新技術(shù)和新的生產(chǎn)體系對勞動力市場的迅猛沖擊和深刻影響，僅僅依靠知識傳授和智力發(fā)展將無法適應(yīng)技術(shù)變革的需要和社會發(fā)展的需要，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的能力體系，是學(xué)科建設(shè)服務(wù)育人的必然選擇。
?。ㄋ模﹫詻Q貫徹新發(fā)展理念
發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，集中了發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點等發(fā)展過程的核心問題。發(fā)展理念從根本上決定著發(fā)展成敗與成效。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，是深刻總結(jié)國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)，針對我國發(fā)展中的突出矛盾和問題提出來的理念，是引領(lǐng)我國發(fā)展全局的思想指南，也是推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)的思想指南。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，決定發(fā)展速度、效能、可持續(xù)性。創(chuàng)新能力不強是我國學(xué)科建設(shè)發(fā)展的“阿喀琉斯之踵”，創(chuàng)新引領(lǐng)是增強學(xué)科發(fā)展動力的不二選擇。以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展要抓住關(guān)鍵，圍繞經(jīng)濟競爭力的核心關(guān)鍵、社會發(fā)展的瓶頸制約、國家安全的重大挑戰(zhàn)，強化基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)研究，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展突破帶動學(xué)科的全面發(fā)展、全局發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問題，是兩點論和重點論的統(tǒng)一，是發(fā)展短板和潛力的統(tǒng)一。以協(xié)調(diào)發(fā)展引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展要注重整體性。學(xué)科發(fā)展有自身的規(guī)律性，就其與經(jīng)濟發(fā)展和勞動力市場的關(guān)系而言，一個國家和地區(qū)乃至行業(yè)的學(xué)科布局和發(fā)展態(tài)勢，在一定發(fā)展時期有發(fā)展優(yōu)勢也有制約因素，有優(yōu)勢學(xué)科也有發(fā)展不充分的學(xué)科，但優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科與發(fā)展不充分的學(xué)科、一般學(xué)科的區(qū)分具有相對性，各國各地區(qū)和各行業(yè)在學(xué)科發(fā)展思路上，既要著力破解難題、補齊短板，又要考慮鞏固和厚植優(yōu)勢，相輔相成相得益彰才能實現(xiàn)學(xué)科高水平發(fā)展。綠色發(fā)展是要解決好人與自然和諧共生問題，也是解決學(xué)科發(fā)展自身生態(tài)問題。本質(zhì)上來講，無論人文社會科學(xué)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，都是要解決人與自然關(guān)系問題，也要以各學(xué)科間相互協(xié)調(diào)的發(fā)展態(tài)勢解決人與自然的矛盾，必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。綠色發(fā)展引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，要以人與自然和諧共處為發(fā)展旨趣，構(gòu)筑良好學(xué)科生態(tài)滿足人和社會的綠色需求。開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題?！翱茖W(xué)技術(shù)是世界性的、時代性的，發(fā)展科學(xué)技術(shù)必須具有全球視野”，要在開放的環(huán)境下創(chuàng)新，凝聚四海之氣，借助八方之力。哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展也要既立足本國實際，又批判地吸收借鑒人類創(chuàng)造的理論觀點和學(xué)術(shù)成果。共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題。共享發(fā)展引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)要堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的人民情懷和推動構(gòu)建人類命運共同體的世界情懷，不斷推動全體中國人民共同富裕，為各國共同發(fā)展創(chuàng)造機遇和平臺。
二、把握中國特色學(xué)科體系建設(shè)的重點
推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要把黨的執(zhí)政基礎(chǔ)理論與服務(wù)于國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)科統(tǒng)籌建設(shè)，把面向國家經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場與瞄準國際科技發(fā)展前沿的學(xué)科建設(shè)協(xié)同規(guī)劃，把握學(xué)科建設(shè)大局，謀劃布局學(xué)科未來融合發(fā)展。
（一）加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)
習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話指出，我國哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系已基本確立，但也存在一些亟待解決的問題，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)要突出優(yōu)勢、拓展領(lǐng)域、補齊短板、完善體系，首先是“要加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)”。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是中國特色社會主義意識形態(tài)的旗幟。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要著力于展示馬克思主義科學(xué)真理的說服力，展示對當代世界發(fā)展變化和中國特色社會主義理論、制度、道路和文化發(fā)展的闡釋力，展示指導(dǎo)黨的意識形態(tài)工作、增強國家精神力量的引領(lǐng)力、推動時代特征與人類文明進步聯(lián)結(jié)的作用力，把馬克思主義學(xué)科優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為思想政治工作優(yōu)勢和育人優(yōu)勢的支撐力。武漢大學(xué)作為我國馬克思主義理論研究和學(xué)科建設(shè)的重鎮(zhèn)，以馬克思主義理論一級學(xué)科建設(shè)為主體，整合馬克思主義哲學(xué)、黨的建設(shè)與黨的歷史、科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動等學(xué)科力量，推動馬克思主義學(xué)科整體發(fā)展。圍繞“重大理論、重大現(xiàn)實、重大實踐”問題，深化對馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化研究；將馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)勢與思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢相結(jié)合，推動“優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)質(zhì)隊伍、優(yōu)秀文化、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良機制”匯聚融合，構(gòu)建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育人體系，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性；將馬克思主義的立場、觀點和方法貫穿到哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系中，推動馬克思主義新聞學(xué)、法學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論建設(shè)，馬克思主義理論重點學(xué)科建設(shè)和哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科融合發(fā)展建設(shè)呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)互動發(fā)展的良好態(tài)勢。
?。ǘ娀A(chǔ)學(xué)科建設(shè)
基礎(chǔ)學(xué)科以研究自然界和人類社會發(fā)展規(guī)律，提供人類生存或發(fā)展基本知識的學(xué)科，包括自然科學(xué)中數(shù)理化和農(nóng)醫(yī)的基礎(chǔ)研究、信息學(xué)科、腦學(xué)科等，以及人文社會科學(xué)中傳統(tǒng)學(xué)科、“絕學(xué)”等。基礎(chǔ)學(xué)科是學(xué)科的基礎(chǔ)，一般很難直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益，但能夠創(chuàng)造出較大的社會效益?；A(chǔ)學(xué)科在學(xué)科建設(shè)中有重要地位?；A(chǔ)學(xué)科是應(yīng)用學(xué)科和政策研究的根基和活水源頭，如果基礎(chǔ)學(xué)科廢弛，應(yīng)用學(xué)科和政策研究必然會成為無根浮萍、無本之木。人文社會科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，具有傳承文化的作用，如甲骨文等古文字研究、方言研究等雖為“絕學(xué)”，但對中國文化的變遷和傳承具有重要意義。武漢大學(xué)作為具有深厚人文底蘊的大學(xué)，始終支持基礎(chǔ)學(xué)科、“絕學(xué)”的發(fā)展。武漢大學(xué)古籍整理研究所團隊歷時18年，編纂出古漢語大型工具書《故訓(xùn)匯纂》，在古代語言文字研究史上寫下濃重一筆，其姊妹篇《古音匯纂》（歷時22年編纂，2020年出版）填補此類漢語工具書的空缺，對漢語史，特別是音史、音理、音證的研究，具有重要推動作用。自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)如物理學(xué)、化學(xué)等在歷史上曾經(jīng)是科技革命的先導(dǎo)。腦連接圖譜研究是認知腦功能并進而探討意識本質(zhì)的科學(xué)前沿，這方面探索不僅有重要科學(xué)意義，而且對腦疾病防治、智能技術(shù)發(fā)展也具有引導(dǎo)作用。基礎(chǔ)學(xué)科是“冷門學(xué)科”，但不是“冷”學(xué)科，作為遠離社會經(jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場的學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)是“冷”專業(yè)，但對社會發(fā)展而言并不是可有可無的，而是必須建設(shè)發(fā)展的?；A(chǔ)學(xué)科看上去同現(xiàn)實距離較遠，但養(yǎng)兵千日、用兵一時，需要時也要拿得出來，如文化學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)，對于發(fā)展國家關(guān)系和促進民族交流互鑒，是必不可少的?；A(chǔ)學(xué)科因為基礎(chǔ)，因為“冷門”，自身發(fā)展的社會動能比較欠缺，更需要“伸出手搭一把”，促進其有效地持久發(fā)展。
?。ㄈ┲魏鸵I(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展
恩格斯指出，社會一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。這就是說社會需要是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的第一動力。自然科學(xué)是這樣，社會科學(xué)也是這樣。創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。理論的生命力在于創(chuàng)新，學(xué)科的生命力在于服務(wù)社會發(fā)展，在服務(wù)社會發(fā)展中創(chuàng)新發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技是國之利器。經(jīng)過新中國70年的建設(shè)，我國科學(xué)技術(shù)在主要領(lǐng)域和方向上，總體來說在世界科技領(lǐng)域“占有一席之地”，為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強勁動力，自然科學(xué)學(xué)科體系也日益完善。新形勢下，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，國家對戰(zhàn)略科技支撐的需求比以往任何時期都更加迫切。面臨經(jīng)濟社會發(fā)展動力轉(zhuǎn)換、方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)調(diào)整的繁重任務(wù)，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新替代低成本資源和要素投入為經(jīng)濟發(fā)展注入新動力，在應(yīng)對人口老齡化、消除貧困、保障人民健康等挑戰(zhàn)中實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，在日益嚴峻的環(huán)境污染治理上提供替代性選擇，在應(yīng)對國家能源安全、糧食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、生物安全、國防安全等風(fēng)險壓力方面提供國家安全保障。自然科學(xué)各學(xué)科要始終面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，以科技產(chǎn)業(yè)鏈再造或提升價值鏈，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，顯著增強我國經(jīng)濟質(zhì)量優(yōu)勢。新中國成立70年，特別是改革開放40多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了世所罕見的發(fā)展奇跡。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中積累實踐經(jīng)驗，需要系統(tǒng)總結(jié)哲學(xué)社會科學(xué)，提煉新觀點、構(gòu)建新理論，形成反映中國實踐，具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系，讓世界知道“發(fā)展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明做貢獻的中國”的學(xué)術(shù)和學(xué)科，更需要在對現(xiàn)代化的研究中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方案，推動經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺階，讓世界了解中國學(xué)術(shù)、中國學(xué)科的價值和情懷。
（四）瞄準科技發(fā)展前沿
當今世界各國的競爭是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。中國要成為世界科技強國，要努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，就必須瞄準科技發(fā)展前沿，參與世界科技前沿領(lǐng)域的競爭。把握好世界科技發(fā)展大勢，錨定世界科技變革方向，在人工智能、量子信息、移動通信、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)領(lǐng)域，以合成生物學(xué)、基因編輯、腦科學(xué)、再生醫(yī)學(xué)等為代表的生命科學(xué)領(lǐng)域，以及融合機器人、數(shù)字化、新材料的先進制造技術(shù)、清潔高效可持續(xù)為目標的能源技術(shù)、空間和海洋技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，力爭實現(xiàn)我國整體科技水平和學(xué)科發(fā)展從跟跑向并行、領(lǐng)跑的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)、顛覆性技術(shù)，謀求對“卡脖子”技術(shù)或領(lǐng)域的突破。關(guān)鍵核心技術(shù)關(guān)系到國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全，是要不來、買不來、討不來的，只有實現(xiàn)自主可控才能牢牢把握創(chuàng)新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)。科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)要以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，下好“先手棋”，打好主動仗，促進我國產(chǎn)業(yè)邁向全球價值鏈中高端。
（五）謀劃布局“融學(xué)科”發(fā)展
進入21世紀以來，學(xué)科之間、科學(xué)和技術(shù)之間、技術(shù)之間、自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢，解決經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸問題，單靠某一學(xué)科已經(jīng)無能為力，依賴交叉學(xué)科和新興學(xué)科“邊際效用”式微，“融學(xué)科”發(fā)展趨勢呼之欲出。2020年8月18日，在第九屆全球地理信息開發(fā)者大會上，中國科學(xué)院院士、中國工程院院士李德仁對話中國工程院院士、感染病學(xué)家李蘭娟，提出應(yīng)對2020年新冠肺炎疫情“能不能用一個網(wǎng)絡(luò)空間的精準管理取代封城”的命題，實質(zhì)上就是一個網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)與醫(yī)學(xué)傳染病學(xué)、公共管理學(xué)、心理學(xué)、城市規(guī)劃科學(xué)等人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)或信息科學(xué)相互融合的問題。設(shè)想，隨著城市化的發(fā)展，如何保障城市，特別是超大城市的健康發(fā)展，需要多領(lǐng)域、多學(xué)科的融合協(xié)同，在此基礎(chǔ)上最終形成一門類似于“城市健康學(xué)”的新學(xué)科。在長江經(jīng)濟帶建設(shè)上，習(xí)近平總書記提出“共抓大保護，不搞大開發(fā)”，把“長江大保護”上升為國家戰(zhàn)略?！伴L江大保護”在生態(tài)環(huán)境保護方面，要堅持“山水林田湖草是生命共同體”，而在經(jīng)濟社會發(fā)展方面，要把長江流域上下游、左右岸作為一個發(fā)展共同體，統(tǒng)籌生態(tài)環(huán)境保護和經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌考慮干流與支流、城市與鄉(xiāng)村等關(guān)系，關(guān)切流域內(nèi)各相關(guān)利益者的整體需要，需要從傳統(tǒng)的分專業(yè)、分行業(yè)、分區(qū)域、分時期管理向智慧流域管理模式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，這同樣也需要“高端智庫”多學(xué)科融合共同謀劃“長江保護學(xué)”的發(fā)展。在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，包括一些應(yīng)用科技的學(xué)科領(lǐng)域，要尊重科學(xué)研究的靈感瞬間，允許大膽假設(shè)、認真求證。謀劃布局“融學(xué)科”發(fā)展，推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)要有這樣的氣魄和氣度。
三、正確處理學(xué)科建設(shè)過程中的重大關(guān)系
學(xué)科的形成與發(fā)展是人類實踐的產(chǎn)物，學(xué)科建設(shè)是多要素匯聚、多目標合成的復(fù)雜社會活動，受到一定社會條件的制約和影響。隨著對學(xué)科發(fā)展規(guī)律認識的深化，尤其是對學(xué)科內(nèi)部知識精細化、專業(yè)化認識的加深，需要更加注重學(xué)科發(fā)展空間的拓展和發(fā)展動能的提升，更加注重協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展的各種社會關(guān)系，為學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造更加強勁的動力。
（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科建設(shè)主體的關(guān)系
中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。推進中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是毫無疑問的。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，不是面面俱到地具體參與學(xué)科建設(shè)事務(wù)，不是代行學(xué)科建設(shè)的主體責(zé)任，而是履行把方向、管大局、做決策、保落實的責(zé)任。把方向是把學(xué)科育人和服務(wù)社會的政治方向。管大局是管學(xué)科建設(shè)的總體布局和穩(wěn)定發(fā)展的全局，管學(xué)科建設(shè)涉及長遠謀劃和現(xiàn)實需要相統(tǒng)一的態(tài)勢，增強學(xué)科建設(shè)發(fā)展的科學(xué)性、系統(tǒng)性和預(yù)見性。做決策是要分析研判學(xué)科建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實條件和國情國策，從實際出發(fā)，民主科學(xué)地對學(xué)科發(fā)展的重大問題做出決策部署。保落實是要把學(xué)科建設(shè)的重大部署落到實處，提供學(xué)科建設(shè)發(fā)展的物力、人力、財力保障和政策制度支持。黨的領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)科的專家學(xué)者來實現(xiàn)，專家學(xué)者才是學(xué)科建設(shè)的主體。黨的領(lǐng)導(dǎo)通過專家學(xué)者推進學(xué)科建設(shè)，首先要保證學(xué)科建設(shè)發(fā)展的方向正確、趨勢準確、決策科學(xué)和保障有力，其次要能夠形成有利于發(fā)揮專家學(xué)者創(chuàng)造性的工作機制。黨的領(lǐng)導(dǎo)要集聚人才、發(fā)現(xiàn)人才，特別是高水平創(chuàng)新人才、科技領(lǐng)軍人才和人文社會科學(xué)戰(zhàn)略人才，加快形成系統(tǒng)的拔尖成長、盡才使用、潛能迸發(fā)、各展其能的培養(yǎng)機制、使用機制、激勵機制和競爭機制，決不能以出成果的名義干涉科學(xué)家的研究，用死板的制度約束科學(xué)家的研究活動。
?。ǘW(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展“微循環(huán)”與學(xué)科發(fā)展“外循環(huán)”交流的關(guān)系
科學(xué)無國界，學(xué)科有邊界?？茖W(xué)作為人類知識體系，它的研究表達、傳播交流、功能價值可以跨越不同國家，共同促進人類文明的進步。但是，作為服務(wù)于一個國家、一個行業(yè)或者一個領(lǐng)域的學(xué)科，因存在著較大的競爭性而有一定的邊界，同時不同學(xué)科因其研究對象的差異也存在一定的話語體系、知識體系的差異，也有一定的學(xué)科邊界。學(xué)科邊界以及服務(wù)對象的差異，使得學(xué)科發(fā)展過程中經(jīng)常存在“最后一公里梗阻”現(xiàn)象，這就提出了一個如何處理一個國家、一個部門、一個領(lǐng)域內(nèi)部學(xué)科發(fā)展與外部交流互動發(fā)展的關(guān)系問題。毫無疑問，對于一個國家、一個部門、一個領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展而言，首先要著眼于其學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展，以內(nèi)循環(huán)為主，加強國家、部門內(nèi)部學(xué)科之間的交流互鑒，交叉融合，暢通“微循環(huán)”，“打通最后一公里”。為適應(yīng)中國共產(chǎn)黨全面從嚴治黨偉大工程的新形勢新需要，加強黨內(nèi)法規(guī)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論研究、對策研究、人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流，中共湖北省委辦公廳與武漢大學(xué)于2016年共建“武漢大學(xué)黨內(nèi)法規(guī)研究中心”，匯聚省委法規(guī)室和各大高校法學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論、公共管理學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科眾多知名學(xué)者，圍繞黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)問題開展跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新研究，打造集黨內(nèi)法規(guī)理論研究、智庫建設(shè)、人才培養(yǎng)、高端培訓(xùn)為一體的高質(zhì)量研究平臺與國家高端智庫，暢通校內(nèi)相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，促進了各參與學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展，形成了良好的學(xué)科發(fā)展動能。
暢通學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展“微循環(huán)”并不是不要學(xué)科“外循環(huán)”交流。受新冠肺炎疫情全球大流行和保護主義、單邊主義上升的影響，世界經(jīng)濟低迷，全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈因非經(jīng)濟因素而面臨沖擊，國際經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治等格局進入動蕩變革期，經(jīng)濟對科技創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展的支持力度減弱，學(xué)科交流發(fā)展不順暢，不同地區(qū)不同行業(yè)學(xué)科“外循環(huán)”交流受到梗阻。但是，國際上學(xué)科“外循環(huán)”交流“危局”頻仍的暫時態(tài)勢，并不會改變國際經(jīng)濟聯(lián)通交往、科學(xué)技術(shù)交流互鑒的客觀要求和趨勢，改變的是全球科技和學(xué)科發(fā)展合作的方式，即由全球性多邊合作交流向更多的雙邊合作交流方式轉(zhuǎn)變。疫情期間，中國的醫(yī)學(xué)和科技界人士與世界各國專家學(xué)者交流合作，通過召開視頻研討會等多種方式分享經(jīng)驗、知識及技術(shù)。正如習(xí)近平總書記在8月26日祝賀中俄科技創(chuàng)新年開幕式的賀信所指出，中俄作為負責(zé)任的世界大國和具有重要影響力的科技大國，推動兩國科研工作者和科技界開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域交流合作，為推動全球治理體系變革、構(gòu)建人類命運共同體做出新的更大貢獻，必將轉(zhuǎn)化為加強兩國交流合作的強大動力。
?。ㄈ霸鲩L板”與“補短板”的關(guān)系
管理學(xué)有一個著名的“木桶理論”（又稱“短板效應(yīng)”）認為，由許多塊木板箍成的木桶，其盛水量是由這些木板共同決定的，而最短的一塊木板是木桶盛水量的“限制因素”。這一理論強調(diào)管理過程中要實現(xiàn)效益最大化，就要補齊“最短的一塊木板”，即“補短板”。但是隨著工業(yè)化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，特別是在全球互聯(lián)網(wǎng)的時代，密切合作的組織中每一成員并不是關(guān)注自己的“短板”，而是找出自己的“長板”，盡可能延長“長板”，甚至讓“長板”的作用發(fā)揮到極致，即“增長板”。這在市場營銷中叫“長板理論”或“反短板理論”。長板理論強調(diào)在組織中，由于組織成員的密切配合，每一個成員要最大限度地做強做優(yōu)自己最擅長的工作。那么，對于學(xué)科發(fā)展而言，究竟是要“增長板”加強優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)，還是要“補短板”增強傳統(tǒng)學(xué)科、冷門“絕學(xué)”的重點建設(shè)？需要說明的是，學(xué)科建設(shè)服務(wù)于社會發(fā)展或產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但終究不等于產(chǎn)業(yè)投資，學(xué)科建設(shè)就其對社會發(fā)展而言，各個不同學(xué)科的作用既相互依賴又相互補充，共同推動社會發(fā)展。對于基礎(chǔ)學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科、冷門“絕學(xué)”，如果不給予適度的“溫補”，優(yōu)勢學(xué)科也會逐漸喪失發(fā)展動能而失去其優(yōu)勢?！霸鲩L板”和“補短板”猶如兩只手，盡管存在功能和靈活性的差異，但本質(zhì)上都是學(xué)科發(fā)展所必需的，不能偏廢，也就是說基礎(chǔ)學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科和冷門“絕學(xué)”與優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科在發(fā)展中要保持一定的張力。同時對于管理學(xué)上的“木桶理論”，還要看到它的不足，就是過于強調(diào)木桶的“板的長度”而忽視了“板的協(xié)同”，忽視了把木板連接在一起的“桶箍”和“底板”的作用。如果一定要把“木桶”拿來類比學(xué)科管理和建設(shè)發(fā)展，與其說學(xué)科建設(shè)發(fā)展要在“增長板”和“補短板”之間陷入“選擇的煩惱”，不如說要把“增長板”“補短板”和“厚底板”有機結(jié)合，只有這樣才能實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的永久持續(xù)動力。
學(xué)科是學(xué)問的集合體，是科學(xué)研究、學(xué)術(shù)話語、知識體系和社會服務(wù)的綜合體。推動中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，要具有辯證思維和底線思維，堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮不同學(xué)科對社會發(fā)展的功能，共同推動中華民族偉大復(fù)興和人類社會文明的進步。
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