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“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”文獻(xiàn)閱讀是開啟科研大門的敲門磚，是培養(yǎng)科研興趣、領(lǐng)悟科研方法的試金石。隨著文獻(xiàn)閱讀打卡活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單的公示，本學(xué)期“與優(yōu)秀同行，向優(yōu)標(biāo)學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)進(jìn)入尾聲。

本次活動(dòng)兩賽道并行，“文獻(xiàn)閱讀打卡”賽道需要同學(xué)們自愿選擇與專業(yè)相契合的文獻(xiàn)進(jìn)行為期21天的通讀打卡，以閱讀筆記形式記錄學(xué)習(xí)感悟并展開交流；“文獻(xiàn)解讀視頻”賽道則是需要參與者選擇一篇文獻(xiàn)進(jìn)行精讀并通過視頻展示學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)吸引了66個(gè)專業(yè)的230名同學(xué)參與，閱讀了涵蓋教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章等368篇文獻(xiàn)，呈現(xiàn)了一道靚麗的學(xué)術(shù)啟蒙風(fēng)景線。來自水利水電學(xué)院的大一學(xué)生彭佳俊說到：“優(yōu)標(biāo)的成長之路照亮了我的大學(xué)之路，這次活動(dòng)給我們新生提供了知道文獻(xiàn)、了解文獻(xiàn)、懂得文獻(xiàn)的機(jī)會(huì)”?！拔铱偸菤J佩優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵身上的自律，打卡是自律養(yǎng)成的有效途徑，通過這次連續(xù)的打卡活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了我的自律養(yǎng)成計(jì)劃。”來自林學(xué)院的大二學(xué)生婁夢珠說到。

經(jīng)公示，“文獻(xiàn)解讀視頻”賽道評選出一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中來自生命科學(xué)學(xué)院2018級生物工程專業(yè)的吳文靜同學(xué)用20張PPT圖文并茂解讀了所讀的專業(yè)論文，并提煉了文獻(xiàn)閱讀方法，談到了閱讀過程中的所思、所想、所感，得到了評委的一致好評，榮獲一等獎(jiǎng)。

據(jù)悉，本次活動(dòng)基于優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵們的科研成長史，旨在助力本科生培養(yǎng)科研興趣、了解學(xué)科基礎(chǔ)、啟蒙科研道路，為實(shí)現(xiàn)科研生涯中的知行合一、格物致知、學(xué)以致用埋下文獻(xiàn)閱讀的種子。