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　　“教書育人是教師最重要的使命，培養(yǎng)學(xué)生是教師最大的成就”，這是公共管理學(xué)院羅文劍教授從教以來始終秉持的教育理念。

　　傾力投入，打造優(yōu)課

　　羅文劍長(zhǎng)期躬耕在教學(xué)科研一線，每年都為本科生和研究生開設(shè)專業(yè)課程，其長(zhǎng)年執(zhí)教的《行政法與行政訴訟法》受到學(xué)生的廣泛歡迎，連續(xù)多年獲得學(xué)校“授課質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。當(dāng)被問及其中的“秘笈”時(shí)，羅文劍給出的回答是“學(xué)習(xí)”。羅文劍認(rèn)為，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷向老教授學(xué)習(xí)、向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，才能不斷提高授課水平，打造出讓學(xué)生滿意的優(yōu)質(zhì)課程。

　　多年來，羅文劍始終堅(jiān)持“課前集中備課、課中高頻互動(dòng)、課后反思總結(jié)”的方法，潛心投入教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在他看來，第一課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的最重要載體，教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與學(xué)生共同進(jìn)步才能更好地教書育人。

　　傾心關(guān)懷，培育英才

　　“堅(jiān)持以學(xué)生為中心”，作為本科生班級(jí)導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師，羅文劍一直都踐行著這樣的理念。“羅老師會(huì)經(jīng)常進(jìn)寢室走訪同學(xué)，定期舉辦班級(jí)讀書會(huì)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)開展專業(yè)實(shí)踐”“羅老師給予的不僅是學(xué)業(yè)上的悉心指導(dǎo)，還有思想上的正確引導(dǎo)和生活上的暖心關(guān)懷”，行政管理專業(yè)172班張貴軍同學(xué)和2020級(jí)碩士研究生趙鴻喆同學(xué)這樣評(píng)價(jià)。

　　“除了關(guān)心同學(xué)們的學(xué)業(yè)和飲食起居，導(dǎo)師更重要的任務(wù)是啟發(fā)同學(xué)們思考自己的人生規(guī)劃。我希望同學(xué)們深入地思考自己喜歡和擅長(zhǎng)的是什么，怎么才能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”，這是羅文劍老師擔(dān)任多年導(dǎo)師的深刻感悟。當(dāng)他看到學(xué)生在學(xué)業(yè)或事業(yè)上有了新成績(jī)，比他們更加激動(dòng)和欣喜。從教十余年，他培養(yǎng)的眾多學(xué)生，在他的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為各行各界的英才。

　　傾情示范，立德鑄魂

　　“如果讓我用一句話評(píng)價(jià)我的導(dǎo)師，我覺得‘學(xué)高為師，身正為范’再合適不過”，2019級(jí)碩士研究生羅梁秀說道。

　　羅文劍是個(gè)愛讀書的人，即使面對(duì)較為繁重的教學(xué)科研任務(wù)，他也從未停下讀書的腳步。“專業(yè)課上，羅老師總能引出豐富的理論和貼切的案例，將‘通俗化’的理論知識(shí)娓娓道來。課上老師還會(huì)分享讀書見聞、訪學(xué)經(jīng)歷和人生道理，深入淺出的授課背后透露著老師深厚的學(xué)術(shù)功底”，行政管理182班孫瑗敏同學(xué)說。羅文劍同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，他定期組織研究生和本科生開展讀書會(huì)，交流讀書心得。他將班級(jí)分為5個(gè)讀書小組，會(huì)上帶頭分享自己的閱讀感悟，為學(xué)生發(fā)揮良好示范作用。

　　羅文劍一直身體力行地貫徹公共管理學(xué)院“四百工程”育人模式，他邀請(qǐng)實(shí)務(wù)精英進(jìn)學(xué)院、進(jìn)班級(jí)分享行業(yè)“干貨”，指導(dǎo)學(xué)生完成國家級(jí)大學(xué)生雙創(chuàng)課題，帶領(lǐng)學(xué)生深入國家級(jí)貧困縣開展第三方評(píng)估，把論文寫在祖國大地上。“潛心治學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)；學(xué)高身正，益師益友”，這就是學(xué)生眼中的羅文劍老師。